PISA alerta sobre el uso de ChatGPT como sustituto del aprendizaje en las aulasEl uso de herramientas de inteligencia artificial como ChatGPT continúa creciendo entre los estudiantes mexicanos, pero los resultados de la evaluación internacional PISA 2025 han puesto sobre la mesa una preocupación: utilizar estas herramientas para evitar el esfuerzo de leer, analizar y resolver problemas por cuenta propia podría afectar el desarrollo de algunas habilidades académicas.Un análisis publicado este sábado 12 de septiembre señala que 47.4% de los estudiantes mexicanos de 15 años utiliza inteligencia artificial para aprender al menos una vez por semana, una proporción ligeramente superior al promedio registrado entre los países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE). �El FinancieroLa inteligencia artificial ya forma parte de las actividades escolares de una gran cantidad de jóvenes. Los estudiantes recurren a estas herramientas para investigar temas, elaborar borradores, resumir textos, resolver dudas y obtener explicaciones sobre diferentes materias.El problema aparece cuando la tecnología deja de funcionar como una herramienta de apoyo y comienza a sustituir completamente el trabajo intelectual del estudiante.De acuerdo con el análisis de los resultados de PISA, los alumnos que utilizan herramientas de IA para determinadas tareas, como resumir textos, presentan en promedio un desempeño menor en ciencias que aquellos que no recurren a ellas para ese propósito. Esto no significa que la inteligencia artificial sea responsable de la caída general del rendimiento académico, pero sí plantea preguntas sobre cómo y para qué se está utilizando dentro y fuera de las aulas. �El FinancieroLos resultados de México también muestran desafíos importantes en las materias evaluadas. En matemáticas, el país obtuvo 388 puntos, mientras que en lectura alcanzó 408 y en ciencias 414. En matemáticas, solamente alrededor de tres de cada diez estudiantes alcanzaron el nivel básico de competencia establecido por PISA. �El Financiero +1En lectura y ciencias, aproximadamente la mitad de los estudiantes mexicanos alcanzó el nivel mínimo esperado, aunque México continúa por debajo de los promedios de la OCDE en las tres áreas.Otro aspecto que llamó la atención es la relación de los estudiantes con los dispositivos electrónicos. Una proporción importante de jóvenes utiliza teléfonos, computadoras y otros dispositivos durante la jornada escolar, tanto para actividades académicas como para entretenimiento.En México, solamente 24.2% de los estudiantes reportó no distraerse con dispositivos durante las clases, frente a 39.2% en el promedio internacional señalado en el análisis. Esto ha abierto nuevamente el debate sobre el uso de celulares dentro de las escuelas. �El FinancieroEspecialistas consideran que prohibir completamente la tecnología tampoco necesariamente resolvería el problema. El reto consiste en enseñar a los estudiantes a utilizarla de manera responsable, verificando la información que reciben y manteniendo la capacidad de analizar y cuestionar las respuestas generadas por una herramienta de inteligencia artificial.La investigadora Gabriela de la Cruz, de la UNAM, señaló la importancia de establecer políticas educativas que permitan un uso ético y responsable de estas tecnologías, al mismo tiempo que se mantiene como prioridad el desarrollo de las capacidades propias de los estudiantes. �El FinancieroEl informe también muestra un dato positivo: 81.2% de los estudiantes mexicanos señaló que disfruta aprender cosas nuevas en la escuela, mientras que un porcentaje similar manifestó interés por conocer cómo funcionan las cosas. Ambas cifras superan los promedios registrados entre los países de la OCDE. �El FinancieroDe esta manera, el desafío para las escuelas mexicanas no necesariamente consiste en alejar a los estudiantes de la inteligencia artificial, sino en encontrar una manera de utilizarla como complemento de la educación.La tecnología puede ayudar a investigar, explicar conceptos y generar nuevas formas de aprendizaje, pero especialistas advierten que debe utilizarse como una herramienta para pensar y aprender, no como un sustituto del pensamiento.
